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游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点、难点
重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作
活动准备
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
活动过程
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：”故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事
幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
活动延伸
在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
四和十绕口令精选
小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。
我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。
奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我。
小花猫，跳下桌，叼块手帕地上拖。
我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。
妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我。
练习绕口令能帮助人们锻炼口才，校正发音、提高说话能力。关于四和十绕口令精选你知道多少呢?以下是我为你整理的四和十绕口令精选，欢迎大家阅读。
四和十绕口令精选
四是四，十是十，
要想说对四，
舌头碰牙齿。
要想说对十，
舌头别伸直。
要想说对四和十，
多多练习十和四，
常常说说四和十。
中班语言教案：《四和十》活动目标：
1、引导幼儿理解绕口令《四和十》内容。
2、要求幼儿观察 ?四?和?十?发音的口型和舌头、牙齿的位置。
3、初步认读重点字词?牙?、?别?、?直?、?才能?。
活动准备：
录音机、磁带、大范例、大字卡。
活动过程：
一、开始部分。
1、老师念一首绕口令，引起幼儿兴趣。好听吗?
2、今天老师要教小朋友学一首绕口令，你们想学吗?
二、阅读图画
1、出示第15课大范例。引导幼儿阅读画面。
2、提问：
(1)、图画中有谁?
(2)、猜一猜他们在干什么?
三、欣赏诗歌。
1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。
2、提问：(1)、绕口令中提到要说对哪两个字?(出示字卡?四?、和?十?、)请小朋友认认这两个字，并认真观察老师的舌头和牙齿的位置。
(2)、要想说对四，应该注意什么?(出示字卡?牙?)
(3)、要想说对十，要注意什么?(出示字卡?别?、?直?)
(4)、怎样才能说对四和十?(出示字卡?才能?)
3、老师带幼儿边欣赏边指读大范例中的字词。
四、阅读诗歌。
1、发书，请幼儿翻开第15课。
2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《四和十》。
五、复习诗歌《左手和右手》。要求幼儿手口一致指读诗歌。
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我是中宝号的签约作者“涵菱”
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