三年级数学除法估算方法是什么？

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估算方法：

1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。

2、进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。

3、例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商为4，余数为80，即使用4条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法用5条麻袋才能装完。

4、去尾法：去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（即比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。

5、数量单位估计法：用实际生活中的物体去感知数量单位,实际体验数据的大小多少。

相关例题：

一套车票和门票 49 元，四年级一共需要 104 套票，需要准备多少钱呢？

方法一：49×104≈5000（元）=50*100

方法二：49×104≈5500（元）=50 *110

方法三：49×104≈5250（元）=50 *105

第一种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 100，50×100 等于5000，计算很方便。

第二种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 110两个数都看大了，这样估算出来的结果 50×110 等于 5500，肯定大于 49×104 的结果，还有多余的一点钱，可以防止有什么意外发生。

第三种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 105，两个数都看大了一点点，这样估算出来的结果 50×105 等于 5250，与准确值很接近。

估算问题在小学三年级的时候就开始了，在三年级人教版数学中，估算题经常出现在口算、填空和应用题中。如果是口算的问题，只要看到约等于号的情况就是需要口算了。还有一些应用题目也是需要估算的，这里我主要介绍三种情况。最明显的一种就是，如果问题最后问大约是、大概是多少的时候都是需要进行估算的，需要四舍五入的情况。其它另外的两种参见文章内容的举例：

第一类，看到问题是够不够，能不能，行不行等实际问题，都可以利用估算来解决问题。如下图，但要注意这类题的估算不是用四舍五入，而是同时估大或者同时估小，例如这题的可以这样解，245>240，187>180，240+180=420(元)，420>400，所以是不够买的，这里就是同时估小，如果条件是妈妈有500元，问够不够买，就得同时估大，所以这类题用估算对学生的思维很有考验，不过题目也没说一定要用估算，通常直接计算就可以了。

三年级乘法也有类似的估算题，如下图：

第二类，看到问题有“大约”两字，就得用四舍五入进行估算，不能直接计算，如下图：

这两题都是一样的题，四舍五入成整十数，或者整百数都可以，但如果问题是问大约几百，那么就只能四舍五入到整百数，如下图

那有人要问是不是看到问题有大约两字我们就要一定要进行估算呢，当然也不是了，比如这个问题:一个三年级的学生大约重30千克，9个三年级的学生大约有多重，那么只需要直接用30乘以9就可以了。

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